用童话故事和女儿沟通
孩子的思维是感性直观的，他们往往对生动事物感兴趣。故事的说服力和感染力强于生硬的说教。“童话故事教育法”就是针对孩子随时发生的情况，把教育的道理包含在故事中，为孩子讲述和解释。这样不仅可以抓住问题要害，而且便于掌握很佳时机，教育效果便事半功倍。
女儿出生时，我和丈夫都已过30，所以对她格外疼爱。时间一长，便把她惯出了大小姐脾气：不好看的衣服不穿，讲道理的话不听，更不允许严肃的批评教育，否则就大哭大叫，闹个不停。这无疑不利于女儿性格和品德的培养，我急在心里，暗暗下决心要想个方法对她教育一番。 一天，我带着女儿在商场购物，她看见了儿童时装专柜五颜六色的服装，吵着要买。想想她满柜子的衣服，我没有答应，她便开始在商场大吵大叫，我心中生气，抬手打了她，她哭得更厉害了。 从商场出来，我心里也很愧疚，除了动手打孩子，就没有更好的教育方法了吗? 我决定心平气和地和孩子好好沟通一下。我蹲下身，擦去孩子脸上的泪水，柔声细语地问：“告诉妈妈，你为什么喜欢那件漂亮衣服?”没想到她忽闪着大眼睛，认真地说：“白雪公主长得漂亮，人人都喜欢她。当我穿上漂亮衣服，也成了白雪公主，你们就会更喜欢我。”我听后，心里又惊又气又喜，惊的是孩子竟然有这样强烈的自我意识;气的是小小年纪就如此爱慕虚荣，长久下去如何得了;喜的是我终于找到了和女儿沟通的一个好方法，就是童话故事! 为了改变女儿对《白雪公主》这个故事的认识，教会女儿什么是真正的美，我对女儿重新讲解起来：“在7个小矮人的家里，白雪公主没有漂亮的衣服，头上也不能戴美丽的鲜花，可镜子还是说她是很美的，因为她非常勤劳善良，在小矮人出去劳动时，她帮着做了很多家务活儿……”女儿低着头，没有说话，似乎默默地在想什么事。我心中暗暗高兴，相信这种有针对性的童话故事，已经起作用了。 那天回家，女儿并没有像往常那样，因自己的一点点委屈向爷爷奶奶告状，而是一个人安静地吃饭，还自觉地把碗端到厨房，踮起脚尖递给奶奶。女儿的懂事让一家人都很兴奋，我格外开心，看来是童话故事教育法起了作用! 孩子的思维是感性直观的，他们往往对生动事物感兴趣。故事的说服力和感染力强于生硬的说教。“童话故事教育法”就是针对孩子随时发生的情况，把教育的道理包含在故事中，为孩子讲述和解释。这样不仅可以抓住问题要害，而且便于掌握很佳时机，教育效果便事半功倍。
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